小偷同学_分卷阅读42 首页

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   分卷阅读42 (第1/2页)

    偏科,不能一概而论。比如一个人数学好,英语差,想和一个英语好数学差的同学同桌,他们俩都学习不错,还都能相互帮助,这不更好吗?还有,有些人学习差是根本不想学,就算跟学习好的近,也根本没用。”

    莫沉此言一出,大有自以为学习成绩好的学生了,有瞧不起落后生之嫌,立刻招来了敌视的目光。班主任说:“这都是细节问题了,不可能照顾得面面俱到。再说也不是这一次安排座位定了三年,我们半个学期就调整一次座位。调好位置后,有什么意见再反映。”

    莫沉不吭气了。孟思扬并不把老师放在眼里,说:“老师口口声声说民主民主,但大家提的意见,老师也一条不采纳。”

    因为他曾经是教官,相当于半个老师,因此没人觉得他这话没大没小,都觉得孟思扬似乎是和班主任平起平坐的。班主任说:“怎么能这么说呢?莫沉的意见和我最初的设想完全相反。陈运达的意见就太幼稚了,离题万里。”

    这时叶琳琳举手。班主任问:“你有什么问题?”

    叶琳琳说:“我提个建议。我觉得调整座位这件事情,大家在乎的不是自己在班里的哪个具体位置,而是在乎周围自己熟悉要好的同学是不是在周围。我建议我们谁和谁同桌由自己定,报给老师,老师安排每对同桌坐哪个位置。这样,既保证了老师的安排,也保留了我们自己的民主。”

    班里顿时议论纷纷。班主任想要反驳,但一时又找不到合适的理由,便问:“大家觉得这个方法怎样?”

    议论的声音更大了。班主任便说:“这样,赞同她这个方案的同学举手。”

    寥寥无几,只有叶琳琳附近的几个同学举手了。孟思扬知道大部分学生是事不关己高高挂起的,便举手道:“老师不应该这么问,应该说,不同意的举手。”

    班主任问:“有什么区别吗?”

    孟思扬笑道:“当然区别大了。因为举手的总是少数人。大部分人是觉得无所谓,不管您怎么问都不举手的。您这么说对叶琳琳不公平。”

    叶琳琳看了孟思扬一眼。班主任问:“那你同意叶琳琳的观点吗?”

    孟思扬想,自己小学毕业后就没上过学,怎么知道叶琳琳说的是不是真的?但他说:“听起来很有道理的样子。那也总比全部由老师自己安排合理多了。”

    班主任说:“好。这样吧,你们下课后自己去商量谁和谁同桌,然后写张纸报给我。不过我如果觉得非常不合适——我知道你们也都明白,那些我不可能让你们俩同桌的,也不用费心思。所以如果最后安排出来的座位你们发现并没有和报上来的同桌一样,也别奇怪。当然,这个比例应该是很小的。我第二节课给你们安排出来,明天早上来到之后就可以换座位了。”

    并没有多少人反对。不过,叶琳琳的这个方案有一个天生的毛病,除非那些现任同桌并不和睦的,大部分人碍着现任同桌的面子,不会提出和别人同桌的。当然也有一片儿三四个人都很要好的,谁和谁同桌都无所谓。另外就是刚开学军训一个星期,大部分人认识的只有附近的几个同学,最熟悉的往往也都是自己现在的同桌,因此报上来的百分之七十以上的也都是现在存在的同桌组合。

    孟思扬在最后一排,来的时候是找了一个空位坐下的,因此也没有同
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